TALLER DE LAS TIC CON LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL

El taller que vamos a realizar con los niños de Educación Infantil y las TIC, lo llevaremos a cabo en el colegio Ondarreta de Andoain con alumnos de 4 años. He de decir, que hemos podido tener acceso a esta clase gracias a que fue el colegio donde realice las prácticas. Tras visitar a la tutora y consultarle el trabajo que nos gustaría realizar a mi y a mi grupo, me dio el visto bueno; ¡el proximo 25 de abril acudiremos al colegio de Andoain!

La idea, es contarles un cuento para que a continuación, ellos mismos dibujen y cuenten las diferentes escenas del relato. Hemos creído en la necesidad de contarles un cuento que ellos mismos ya hubiesen trabajado, buscando así la rápida comprensión he interiorización del relato. Es por ello que elegimos un cuento con el cual los niños realizaron una obra teatral;  Zazpi Antxumeak.

Debido a que el taller debe realizarse mediante el uso de las TIC, creímos oportuno utilizar como soporte los dibujos del cuento conocidos ya por los niños, para realizar un vídeo donde la historia sera narrada con nuestras propias voces, utilizando como herramienta de trabajo el proyector y la pizarra digital del aula. La idea es que los niños, tras visualizar este vídeo y agruparlos de manera heterogénea, dibujen cada uno de ellos una escena del cuento. El objetivo de este ejercicio, sera la creación de un nuevo vídeo utilizando como soporte los dibujos de los niños junto a las imágenes originales del cuento. Aquí os dejo el vídeo que hemos realizado para mostrárselo a los alumnos:

¡UN GRAN TALLER!

Como ya os anuncie en un post anterior, hoy 25 de Marzo, hemos acudido al colegio Ondarreta de Andoain para llevar a cabo el taller de nuevas tecnologías con alumnos de 4 años.

He de admitir que la idea de utilizar un cuento que ya hubiese sido trabajado anteriormente por ellos nos ha facilitado el trabajo, ya que tan solo consistía en refrescarles la memoria.

En primer lugar, la tutora procedió a hacer  una breve presentación del porque de nuestra visita y del ejercicio que realizaríamos. A continuación, entramos en el aula y yo ya era una persona conocida para ellos ya que había realizado el practicum con ellos. Por lo tanto, procedí a la presentación de mis compañeras y después los niños mismos se presentaron uno por uno. Después, les explique brevemente, y aportando algún detalle más, la actividad que iban a llevar a cabo. 

Una vez realizadas las presentaciones y las aclaraciónes necesarias, nos trasladamos al aula donde teníamos preparado el material audiovisual. Tras mantener la atención de los doce alumnos centrada completamente en la narrativa digital, procedimos a la segunda parte del taller; plasmar las escenas en dibujos. A pesar de reconocer ciertas dificultades en varios alumnos a la hora de comprender lo que debían dibujar, pudimos recaudar los doce dibujos y...aquí esta el resultado, ¡Espero que os guste tanto como a nosotras!

VISITA REALIZADA

Como ya os conté en un post anterior, hoy 17 de Marzo hemos acudido al hospital de Donostia para conocer el aula hospitalaria y a las docentes que trabaja allí. Nuestro objetivo era desvanecer ciertas dudas que teníamos a cerca del funcionamiento del colegio y del trabajo del docente. 

He de admitir que era un manojo de nervios antes de esta visita; no saber que me iba a encontrar, como iban a recibirnos las docentes...Pero también iba ilusionada, emocionada por la oportunidad que nos estaban brindando y la experiencia que íbamos a vivir, ya que no es habitual conocer el funcionamiento de una aula hospitalaria. 

La visita duró aproximadamente una hora y pudimos conocer las instalaciones del aula y la organización de esta. También realizamos la entrevista que previamente habíamos preparado para las profesoras del hospital  Donostiarra. A pesar de conseguir desarrollar la visita tal y como la habíamos previsto, es decir, viendo el aula in situ y hablando con las docentes, he de admitir que me lleve una amarga desilusión. Bien porque había idealizado la visita y lo que podríamos conseguir de ella, bien porque en mi cabeza había construido una idea de una aula y de unas profesoras, bien porque pensaba que recaudaríamos información mucho más valiosa, o bien porque me esperaba otra actitud en cuanto a las docentes. Sin embargo y pese a la decepción, seguiré trabajando en el proyecto de este cuatrimestre, ya que creo que tenemos un gran trabajo entre manos.

Os dejo con algunas de las fotos que sacamos, para que vosotr@s también podarais visualizar como es el aula del hospital Donostiarra. ¿Que os parece?

LAS MANOS DE MI HEROÍNA

Hace unas semanas  Itxaso, profesora de artes plásticas, y Ainhoa, estudiante de Máster, entraron en nuestra clase de sorpresa  y nos pidieron que escogiésemos una imagen que nos hubiera marcado o que significase algo importante en nuestras vidas

Después de pensar mucho ya que el proyecto me dejo impresionada y perdida entre mis recuerdos, pensé en sacarle una foto a las manos de mi madre sobre un libro y una flor ya que estas tres cosas me hacían recordar quien soy yo. 

Como pensareis el porque de mi titulo empezare por ello, sin yo existir todavía y sin estar en proyecto, mis padres se conocieron se casaron y tuvíeron un hijo, mi hermano Iraitz. Mi hermano nació con una enfermedad no común, y eso hizo que la ilusión de tener un hijo fuera una lucha sin descanso para mis padres, una lucha llena de obstáculos. Mis padres hicieron todo lo habido y por haber para salvar  aquel hijo para que pudiera ser lo mas feliz posible. A los cinco años nací yo y para mis padres fue una gran alegría saber que yo estaba totalmente sana y que podría tener una vida sin graves problemas de salud. Ellos se volcaron plenamente en mi educación y en enseñarme todos los valores que hoy día tengo y que me encantaría transmitirles a mis hijos. Uno de los valores es el no ser egoísta y ese me marco mucho, con solo un año y pocos meses yo solita me vestía aunque muchas veces me pondría las prendas del revés, porque veía que mi madre no tenia tiempo para vestirme ya que mi hermano la necesita mucho mas que yo por eso desde pequeña y sin que nadie me lo explicara aprendí a no ser egoísta a saber que el necesitaba mas ayudas que yo y a yo misma hacer las cosas por mi cuenta. Y a ser independiente desde bien pequeña, a saber valerme por mi misma.

Pasaron unos años y después de esa gran lucha mi hermano no pudo convatir mas con la lucha mas dura en estas vida, la propia vida.  

Yo solo tenia tres años cuando paso aquella desgracia y lo peor que me ha pasado en esta vida, perderle. Mis padres sacaron fuerzas de no se donde la verdad, y me criaron con mucha delicadeza, esfuerzo y constancia. 

Gracias a ellos madure antes que muchas personas de mi edad desde joven trabajo porque ellos querían que supiera lo que cuesta ganar dinero, también estudio y tengo una buena educación en cuanto a lo académico también, Y soy quien soy y como soy gracias a ellos y a mi hermano.

En cuanto al libro, el libro significa sabiduría para mi, ellos siempre me hacían juegos en los que me estaban enseñando cultura general, aunque yo no me diera cuenta, mi padre los animales y el lado mas científico y mi madre la historia y la literatura. 

Las flores significan la naturaleza, ese lado se lo reservo mas a mi padre. Con el todos los fines de semana subía montes, en verano nadamos y hacíamos buceo en la isla viendo los peces... y me encanta la naturaleza y estar cerca de ella.

Y por ultimo se ven las manos de mi heroína, esas manos que tanta seguridad, tranquilidad y amor me transmiten cuando me acaricia, cuando estoy enferma y me toma la temperatura. Cuando tengo un mal día y me abraza...

La verdad es que los dos son mis héroes y que los dos siempre han estado junto a mi en lo bueno y en lo malo, la verdad es que como el amor de una madre y su dedicación absoluta no hay nada.

Proyecto: visitar el hospital

Esta semana nos hemos puesto en contacto con el hospital de Donosti. Nuestro objetivo era poder contactar con l@s encargad@s de las aulas hospitalarias e intentar concertar una cita con ell@s para poder recaudar información que más tarde utilizaremos en nuestro trabajo modular.

Tras mandarles un e-mail con una lista de preguntas que habíamos preparado para poder facilitarles la información que nos gustaría recoger recibimos la respuesta...¡cita concertada! El próximo 17 de Marzo tendremos la oportunidad de ver in situ el funcionamiento de las aulas hospitalarias y poder entrevistar a l@s docentes de allí.

¡Estoy segura de que sera una oportunidad y una experiencia única! 

COMENZAMOS CON EL TRABAJO MODULAR

El pasado mes de febrero, entregamos el borrador del trabajo modular de este segundo cuatrimestre. A pesar de que el tema principal sea la Diversidad en el aula, hemos decidido centrarnos en las enfermedades de largo plazo que conllevan que los niños hospitalizados reciban una educación en el mismo centro sanitario.

El motivo que nos ha empujado a centrarnos en este ámbito, es principalmente el desconocimiento que tenemos en torno a la docencia hospitalaria. Sin embargo, no es el único motivo por el que hemos decidido informarnos sobre la educación que reciben los pacientes con enfermedades de largo plazo. A su vez, creemos que es un ámbito interesante al que no se le da mayor relevancia y nos parece una buena oportunidad para poder conocer el trabajo que realizan los profesores en estos centros.

¿Como dar comienzo a un proyecto sin información? Lo primero que hemos hecho a sido curiosear por la red; ver que información podemos encontrar, qué

situación hay... Después, realizamos un índice con los puntos que a priori queremos trabajar mediante este proyecto. Por último, hemos creído que lo mejor para acercarnos a este tipo de educación, sería mediante una toma de contacto. Para ello, hemos decidido llamar a los diferentes centros hospitalarios del País Vasco con el objetivo de poder recibir información directa de mano de los profesores e intentar concertar una cita con alguno de ellos. Por ahora hemos conseguido que la profesora del centro del hospital de Vitoria nos facilite información vía e-mail, a pesar de estar aún a la espera de poder concertar una cita con ella.

¡Por ahora esto es todo lo que tenemos, seguiremos trabajando para darle forma a este proyecto que tanta inquietud nos provoca!

Después del debate...

La clase de hoy la hemos dedicado a realizar el debate sobre los diferentes artículos que hemos leído las compañeras de clase. Junto con el profesor, dimos paso a un intercambio de opiniones e información.

A pesar de comenzar hablando de un artículo en concreto, a medida que la conversación fue avanzando terminamos hablando de todos ellos en general. Las opiniones, como es de esperar en un debate, fueron muy variadas y desde diferentes puntos de vista.

Comenzamos hablando sobre las clases inversas. Las compañeras encargadas de la lectura de este artículo, tras una breve explicación, nos expusieron su opinión. Me gustaría subrayar dos de ellas; la desigualdad y la frialdad de este tipo de enseñanza. Por un lado, a pesar de las muchas ventajas que este tipo de metodología puede ofrecer, también tienen ciertos inconvenientes y uno de ellos es que limita a los alumnos que no dispongan de las nuevas tecnologías en sus hogares. Por lo tanto, esto nos lleva a plantearnos si un alumno de Educación Infantil necesita realmente aprender a escribir mediante un video. Por otro lado, la dulzura y la enorme cantidad de sensaciones que se transmiten en la relación de alumn@-profesor@ en esta etapa de la enseñanza también se quedaría por el camino, siendo sustituido por una pantalla.

Continuamos con el tema de la robótica, el cual también trajo cierta desigualdad de opiniones. Había quienes estaban a favor de la utilización de la robótica en las aulas y había quienes no. Estas últimas, argumentaban que existe la necesidad de establecer unos límites respecto al uso que se le da hoy en día a las nuevas tecnologías, ya que estas se sitúan a un alcance demasiado próximo de los niños. Sin embargo, también se debe mencionar la existencia de ciertos robots adecuados al aula de infantil por su simplicidad en el uso y en la función, así como los Bee Bot o las piezas de Lego.

En mi opinión diría que en esta sociedad cambiante en la cual vivimos, es normal que se quieran introducir estas nuevas tecnologías en la educación, cambiando así los métodos de enseñanza y en mi opinión convirtiendo así la enseñanza en algo frío y sin contacto con el alumnado. Por otro lado, creo que las nuevas tecnologías dan pie a cambiar los métodos y renovarlos , aunque estos últimos avances los veo mas útiles en el mundo académico de la universidad, y no en niveles mas inferiores como podrían ser, educación infantil, primaria o secundaria donde creo que es mas importante el contacto con el profesor-alumno y la relación de estos. 

¡COMPARTIR ES VIVIR!

Durante las semanas anteriores, hemos estado trabajando diferentes artículos en torno a modos de introducir las nuevas tecnologías en las aulas de Educación Infantil. 

A pesar de que a cada una se nos adjudico un artículo diferente, las compañeras del grupo compartimos la información que cada una había adquirido tras la lectura para más tarde, poder realizar  el debate el día 20 de Febrero.

Partiendo de la información que cada una de nosotras habiamos adquirido tras la lectura de los artículos, cada una realizo el trabajo que le correspondia. Por un lado, Gurutze, Lur y yo realizamos un prezi con los datos adquiridos de los siguientes artículos;  Realidad aumentada, Los Robots y ¿Es posible la clase invertida en Educación Infantil? Después Leire nos presento el powtoon que realizo junto a otras compañeras de clase tras leer el artículo de ¡Abre la pantalla y mira! Por último Gorane y Tania realizaron un mapa conceptual que recogia las ideas principales de nuestro artículo; ¿Como usar las TIC en Educación Infantil?

¡Espero que os gusten nuestros trabajos!